研學旅行知多少？說一說研學旅行的六大誤區(qū)
本帖最后由 歐萊全有機 于 2020-1-1 16:04 編輯“研學旅行”這個熱詞，相信家長朋友們都已經(jīng)不陌生，您的孩子是否也在參與其中？您真的了解研學旅行嗎？關于研學旅行的幾個誤區(qū)，您是否也“中招”了？誤區(qū)一：研學旅行就是集體出去游玩NO，這個觀點是錯誤的！研學旅行重在“研學”（研究性學習）而非“旅行”，可以說研學旅行是把課堂搬到了校外，把教育融入在路上，是把世界作為學習大課堂。我們實行“研學課程”審核前置，實現(xiàn)了研學課程與教材、課堂有機融合，不但培養(yǎng)孩子跨學科學習能力、融匯所學知識解決實際問題的能力，更能通過集體旅行、集中食宿等方式培養(yǎng)孩子的生活能力和團隊精神？膮^(qū)中小學研學旅行工作，始終堅持“課程化”理念，只要研學，必有課程，研學旅行絕不是“大呼隆”“出去玩”。“中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑！薄浴督逃康11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8 號）誤區(qū)二：研學旅行必須強制學生參加
研學旅行活動，一定是遵循家長和學生自愿的原則。每一個孩子都是獨立的個體，在不同的成長階段，孩子的需求和家長的要求定不會完全一致，學校不會強迫孩子必須參加研學旅行活動，若研學旅行活動變成了您和孩子的一種負擔，這也違背了我們的初衷。在條件允許的前提下，學校會盡可能給孩子提供多條研學旅行線路的選擇，以滿足不同孩子的需求。對于不適合參與研學旅行的孩子，學校會合理安排，積極探索校內(nèi)實踐活動，以幫助不參加研學旅行的孩子也有收獲。“當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，研學旅行正處在大有可為的發(fā)展機遇期，各地要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發(fā)展。”——摘自《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8 號）誤區(qū)三：研學旅行需要在假期中開展
研學旅行是一門特色必修課程，是一門校內(nèi)教學需要和校外教學資源有機融合的綜合實踐活動課程，其根本宗旨在于提高中小學生的身心素質(zhì)，從而提升其核心素養(yǎng)。既然是課程，那么就可以利用學生在校時間組織。為了保障研學旅行效果和學生安全、降低出行成本，學校組織活動也會盡量錯開旅游高峰期！皩W校每學年安排集體研學旅行不少于 2 次,一般安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，盡量錯開旅游高峰期。”——摘自《關于印發(fā)山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案的通知》（魯教基發(fā)〔2017〕2號）誤區(qū)四：研學旅行既不安全也不規(guī)范
孩子的安全問題一定是家長朋友們最關注的，無論何時何地，安全必定要放在首要位置，研學旅行也不例外。除了國家旅游局印發(fā)的《研學旅行服務規(guī)范》（LB/T 054—2016），奎文區(qū)教體局建立了完善的研學旅行審核備案制度，以保障學生人身安全，規(guī)范學校研學旅行工作。我們創(chuàng)新性的提出了“安全應急預案”前置審核制度，同時要求學校每次組織研學旅行活動前，都需要制定詳細的活動計劃和方案，并為學生購買相應的保險，學校活動方案經(jīng)教育主管部門審核通過后方可組織，更重要的是，學校會在研學旅行活動開展中加強安全監(jiān)督和管理，規(guī)避意外事故的發(fā)生。“研學旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，制定風險清單，完善預案制度，精心組織和周密部署，確保研學旅行活動的安全與實效。”——摘自《關于印發(fā)奎文區(qū)推進中小學生研學旅行工作實施方案的通知》（奎教辦字〔2018〕39號）誤區(qū)五：研學旅行就是家委會組織的活動需要明確的是，中小學生研學旅行是由教育部門和學校組織的校外教育活動，并非家委會組織的外出活動。但并不是說不是家委會組織的，家長就可以不管了，成功的教育一定是學校、家庭、社會三者合力的結果。多年的教育經(jīng)驗與常識告訴我們，教師的角色固然重要，但家長才是孩子們更好的陪伴者和人生導師。研學旅行工作的順利推進，一定離不開家長的積極參與和大力支持。家長的意見和建議，對于學校來說也是至關重要的！案髦行W要結合當?shù)貙嶋H，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象！薄浴督逃康11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8 號）誤區(qū)六：研學旅行沒有意義和價值2014年12月16日，在全國研學旅行試點工作推進會上，時任國家教育部基礎教育一司司長王定華同志指出，從宏觀意義上講，積極開展研學旅行具有四方面重要意義。研學旅行是貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重要舉措；是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體；是全面推進中小學素質(zhì)教育的重要途徑；是學校教育與校外教育相結合的重要組成部分。正如網(wǎng)上流傳的一句話：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上”！伴_展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習慣。”——摘自《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8 號）看到這些，您是不是也放心了很多？“行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數(shù)，行萬里路后思索回顧”。路上的課堂、開放的教室、行走的教育，讓世界變得觸手可及，孩子們走向社會，走向自然，是一種新型的學習方式。春暖花開，愿每一個孩子都能帶著自己滿盈的行李箱，走進快樂的大課堂，種下心怡的小種子，收獲一路成長。（微信公眾號：雙一流高校研學服務中心）
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